Matematika – számok
Számok 1. – Bohócfejek
Feladat:
- számok sorba rendezése (növekvő – csökkenő sor)
- számsorozatok alkotása (páros számok – páratlan számok – szabály szerinti)
- számszomszédok
További lehetőségek:
- beszélgetni a képekről
- mondatokat alkotni a képekről
- megszámolni a képeket
- a képeket utasítás szerint elhelyezni (alá- fölé – mellé – közé – jobbra – balra)
- „Találd ki, mire gondoltam!” – körülírni a képeket/számot (tanár/gyerek)
- Relációs jelek használata a képek között
- …
A kártyák száma a gyermek befogadóképessége alapján folyamatosan bővítendők.
Színezés:
- A bohócfejeket vidám színekkel kiszíneztem.
- A kiszínezett ábrákat körbevágtam, majd lamináltam.
„Tedd ki a relációs jelet!”
„A relációs jelek alapján tedd ki a számokat!”
„Pótold a hiányzó számokat!”
Az általam készített eszköz adatai:
- Bohóc magassága: 5 cm
- Bohóc szélessége: 3,5 cm
Számok 1. – Bohócfejek – fejlesztő eszköz fogalmai:
- számok (1-2-3-4…)
- sorszámok (1.-2.-3.-4. …)
- páros – páratlan
- pár
- színek nevei
- vidám
- mellé – fölé – alá – közé – jobbra – balra
- növekvő – csökkenő
- több – kevesebb – egyenlő
- relációs jel
- …
Számok 2. – Bob
Feladat:
- számok sorba rendezése (növekvő – csökkenő sor)
- számsorozatok alkotása (páros számok – páratlan számok – szabály szerinti)
- számszomszédok
További lehetőségek:
- beszélgetni a képekről
- mondatokat alkotni a képekről
- megszámolni a képeket
- a képeket utasítás szerint elhelyezni (alá- fölé – mellé – közé – jobbra – balra)
- „Találd ki, mire gondoltam!” – körülírni a képeket/számot (tanár/gyerek)
- relációs jelek használata a képek között
- …
A kártyák száma a gyermek befogadóképessége alapján folyamatosan bővítendők.
Színezés:
- A bohócfejeket vidám színekkel kiszíneztem.
- A kiszínezett ábrákat körbevágtam, majd lamináltam.
„Tedd ki a relációs jelet!”
„A relációs jelek alapján tedd ki a számokat!”
„Pótold a hiányzó számokat!”
Az általam készített eszköz adatai:
- A figurák magassága: 8 cm
- A figurák szélessége: 3,5 cm
Számok 2. – Bob – fejlesztő eszköz fogalmai:
- számok (1-2-3-4…)
- sorszámok (1.-2.-3.-4. …)
- páros – páratlan
- pár
- színek nevei
- vidám
- mellé – fölé – alá – közé – jobbra – balra
- növekvő – csökkenő
- több – kevesebb – egyenlő
- relációs jel
- …
Számok 3. – Katica
Feladat:
- „Keresd a párját!”
- számok sorba rendezése (növekvő – csökkenő sor)
- számsorozatok alkotása (páros számok – páratlan számok – szabály szerinti)
- számszomszédok
További lehetőségek:
- beszélgetni a képekről
- mondatokat alkotni a képekről
- megszámolni a képeket
- a képeket utasítás szerint elhelyezni (alá- fölé – mellé – közé – jobbra – balra)
- „Találd ki, mire gondoltam!” – körülírni a képeket/számot (tanár/gyerek)
- Relációs jelek használata a képek között
- …
Elkészítés:
- A katicákat piros, a leveleket zöld színű lapra nyomtattam.
- Az ábrákat körbevágtam, majd lamináltam.
Számok 3. – Katica – fejlesztő eszköz fogalmai:
- számok (1-2-3-4…)
- sorszámok (1.-2.-3.-4. …)
- páros – páratlan
- pár
- színek nevei
- mellé – fölé – alá – közé – jobbra – balra – rá
- növekvő – csökkenő
- több – kevesebb – egyenlő
- sor – sorozat
- relációs jelek
- …
Számok 4. – Egyeztetés
Feladat:
- szám – számkép – kézjel egyeztetése
- növekvő, csökkenő sorba rendezése
További lehetőségek:
- relációs jelek használata
- „Gondoltam egy számra.”
- hiányos sorozatok
Számok 4. – Egyeztetés – fejlesztő eszköz fogalmai:
- számok (1-2-3-4…)
- sorszámok (1.-2.-3.-4. …)
- páros – páratlan
- pár
- mellé – fölé – alá – közé – jobbra – balra
- növekvő – csökkenő
- sor – sorozat
- több – kevesebb – egyenlő
- relációk
- relációs jel
- …
Matematik 5. – Fagylalt
Feladat:
- „Tegyél az első tölcsérbe 2 gombós fagyit!”
- „Tegyél a második tölcsérbe egy puncs és egy citrom fagyit! Milyen színű a puncs fagyi?…”
Matematika 5. – Fagylalt – fejlesztő eszköz fogalmai:
- számok (1-2-3-4…)
- sorszámok (1.-2.-3.-4. …)
- páros – páratlan
- pár
- mellé – fölé – alá – közé – jobbra – balra – rá
- növekvő – csökkenő
- sor – sorozat
- több – kevesebb – egyenlő
- relációk
- relációs jel
- színek
- …
Matematik 6. – Tyúkok/számszomszédok
Feladat:
- „Keresd meg a tyúkok számszomszédait!”
Matematika 6. – Tyúkok/számszomszédok – fejlesztő eszköz fogalmai:
- számok (1-2-3-4…)
- páros – páratlan
- mellé – jobbra – balra
- növekvő – csökkenő
- sor – sorozat
- több – kevesebb – egyenlő
- relációk
- …
Matematik 7. – Számlálj, csipeszelj!
Feladat:
- „Számold meg az ábrákat, tedd a csipeszt a megfelelő számhoz!”
Matematika 7. – Számlálj, csipeszelj! – fejlesztő eszköz fogalmai:
- számok (1-2-3-4…)
- páros – páratlan
- …
Matematik 8. – Műveletek alkotása képekről I.
Feladat:
- „Számold meg az ábrákat, alkoss róluk műveletet!”
Matematika 8. – Műveletek alkotása képekről I. – fejlesztő eszköz fogalmai:
- számok (1-2-3-4…)
- páros – páratlan
- összeadás, kivonás
- …
Matematik 9. – Műveletek alkotása képekről II.
Feladat:
- „Számold meg az ábrákat, alkoss róluk műveletet!”
Matematika 9. – Műveletek alkotása képekről II. – fejlesztő eszköz fogalmai:
- számok (1-2-3-4…)
- páros – páratlan
- összeadás, kivonás
- …
Matematik 10. – Műveletek alkotása képekről III.
Feladat:
- „Számold meg az ábrákat, alkoss róluk műveletet!”
Matematika 10. – Műveletek alkotása képekről III. – fejlesztő eszköz fogalmai:
- számok (1-2-3-4…)
- páros – páratlan
- összeadás, kivonás
- …
Matematik 11. – Számegyenes
Matematika 12. – Képes számsorozatok – fejlesztő eszköz
Matematika 13. – Űrlények – Műveletek 10-es számkörben